#JETOUFFE

L'appel d'Ilan

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Video de 1 minute.
C'est pas long. Mais ça en dit long.

Parents :
Accepterez-vous encore longtemps que vos enfants soient masqués à l'école ?

Les adultes n'osent plus s'insurger, "on" se trouve plein d'excuses :

• Certains se cachent derrière le protocole de l'éducation nationale et appliquent les règles,
• Certains croient vraiment qu'en masquant les enfants à l'école on va freiner la diffusion des virus et sauver notre civilisation,
• Certains n'ont plus l'énergie de se battre et sont déprimés,
• etc...

Ya Basta des excuses et des justifications à la con. Il est temps de se remuer les fesses.
Sur Forcalquier on a vu des affichettes qui disent "Ce n'est pas aux enfants de protéger les adultes, c'est aux adultes de protéger les enfants".
Il est temps.

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• Ilan 16 ans : « Nous, les jeunes nous devons nous battre car c’est plus possible! » sur YouTube: www.youtube.com/watch?v=k_a71xNb05U
• Interview d'Ilan sur Radio Libre (radiolibre.ch) : radiolibre.ch/podcast/ilan-16-ans-jeunesse-sacrifiee
• Ilan a fait un rapport de 34 pages expliquant pourquoi il refuse la vaccination : ilan_pourquoi-ai-je-refuse-le-vaccin.pdf

SONDAGE A FORCALQUIER

On enlève ce masque du visage de nos enfants et on les laisse respirer en classe ?

Les résultats du sondage, au fur et à mesure des réponses. En temps réel. Attention : tout commentaire malveillant sera supprimé.

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COMMENTAIRES

#vote

POUR enlever le masque

CONTRE enlever le masque

SAIS PAS ENCORE

Les Enfants Au Cœur » Emission Mamans Louves

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« Les Enfants Au Cœur » Emission Mamans Louves qui dénonce la maltraitance des enfants dans les écoles depuis les protocoles sanitaires.

Tous les dimanches à 21h à partir du 20 février 2022.
#1 - Ce dimanche 20 février 2022, au programme :
- 5 témoignages de parents
- Interventions d'enseignants, de professionnels en droit et psychologie

Présentée par Roxane CHAFEI et Pierrick THEVENON

En direct sur :
Facebook : https://www.facebook.com/109334031669570/posts/117029880899985/
Youtube : https://youtu.be/WZ9hilqiaPY

VOUS VOYEZ OU VOUS VOYEZ PAS LE TRUC BIZARRE ?

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En haut, ces politiciens se réunissent pour leur congrès (le FDP = parti libéral-démocrate), SANS MASQUE.

En bas, les enfants à l'école, AVEC MASQUE.

En France c'est pareil.


Si cela ne vous choque pas ET si cela ne vous incite pas à agir pour que les enfants ne soient plus masqués, alors ne vous regardez pas dans un miroir, vous pourriez vous rendre compte que vous ressemblez à cette face d'endive de la photo du haut.

Agir cela commence par dire. Pas besoin d'aller jusqu'à coller des affiches, jusqu'à faire des recours juridiques. Agir commence par dire que vous n'êtes pas d'accord avec cette situation. C'est simple. Ca ne prend pas de temps.
Ne rien dire c'est accepter. C'est être complice.

Alors dites-le, à vos voisins, amis, famille, aux enseignants...
Allez, dites-le là maintenant en lisant ces lignes, à voix basse : NON ce n'est pas normal. NON je ne suis pas d'accord.

L’IMPACT DE LA CRISE SANITAIRE SUR LA SANTÉ MENTALE DES ENFANTS ET DES JEUNES

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Ce document décrit le drame psychologique vécu par les enfants de France, fortement impactés par les mesures sanitaires depuis la rentrée des classes de septembre 2020, dans le contexte de la crise sanitaire ; enfants dont nous avons la responsabilité commune, dans le cadre de l’éducation.

Les Mamans Louves partagent ici l’ensemble des éléments factuels et vérifiables dont elles disposent.

mamanslouves.com

Avez-vous déjà mesuré le taux de CO2 dans un masque ?

Le cobaye ici est un enfant. Pas grave, ils ont l'habitude les enfants : ils passent 8 heures par jour masqués dans les écoles.

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Télécharger cette video [15Mo]

ENFANTS MASQUÉS, ENFANTS PIQUÉS, ENFANTS TESTÉS,ENFANTS TRAUMATISÉS

Les PAPAS, les MAMANS, les PAPIS et les MAMIS : vous allez bouger et lutter ou rester dans votre zone de confort ?
Vous avez peut-être oublié que c’est aux adultes de protéger les enfants, et pas l’inverse.

Les enfants ne décident pas de cette société, ils la subissent aujourd'hui et en hériteront demain. Alors les adultes, maintenant il est temps d'agir pour les enfants. N'ayez pas peur du Covid. Comprenez seulement que cette société est malade et a inversé les valeurs : on en vient à maltraiter des enfants pour protéger quelques adultes.

Avec ces tests salivaires à répétition, le port du masque à l'école, et maintenant en cours de récré, les enfants deviennent obsessionnels, anxieux. Ils se construisent dans l'idée que l'autre est un danger et qu'ils sont un danger pour l'autre.
On ne peut faire société lorsqu'on pense que l'autre est un danger !

Nous vous invitons à consulter la pétition lancée par Marie-Estelle Dupont, psychologue clinicienne à Paris, et par le Dr Martin Blachier, médecin de santé publique.
Cette pétition demande:

• la fin du port du masque en classe et lors des activités extérieures
• l’absence de toute pression vaccinale sur les enfants sans comorbidités majeures
• la fin des évictions scolaires pour les enfants positifs au covid

Lien vers la pétition : ecoles-retour-a-la-normale-le-3-janvier-2022

Partager par Courriel
Copier le lien

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Quelques sites web à consulter régulièrement:

Marie-Estelle Dupont

Association BonSens

Enfance et Libertés

Collectif de santé pédiatrique

https://reinfocovid.fr/le-port-du-masque-pour-les-enfants-reagir/

Rapport Annuel Enfant - Santé mentale : le droit au bien être

Le vaccinologue belge Geert Vanden Bossche

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Le vaccinologue belge Geert Vanden Bossche explique ses réticences sur la vaccination massive pendant la pandémie et pourquoi la fameuse "immunité de groupe" ne pourrait jamais être atteinte.

Il met en garde contre la vaccination des enfants et explique le rôle bénéfique des non-vaccinés dans le contrôle de la circulation du coronavirus.

Message de Robert Malone, biologiste moléculaire, qui a travaillé sur l’ARN messager et découvre en 1987 la façon dont il peut être introduit dans les cellules de l'organisme.

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Le 12 décembre 2021.
« Je m’appelle Robert Malone. Je suis un médecin et scientifique, mais plus important encore, je suis père et grand-père. Je n'ai pas l'habitude de lire un discours préparé, mais ce sujet est si important que je voulais m'assurer que chaque mot et chaque fait scientifique soient exacts.
Je m'en tiens à cette déclaration, car j'ai consacré ma carrière à la recherche et au développement de vaccins. Je suis vacciné contre le Covid et je suis généralement pro-vaccination. J'ai consacré toute ma carrière au développement de moyens sûrs et efficaces pour prévenir et traiter les maladies infectieuses. Voilà mon message :

Avant de faire injecter votre enfant - une décision qui est irréversible - je voulais vous faire connaître les faits scientifiques concernant ce vaccin génétique, qui est basé sur la technologie du vaccin ARNm que j'ai créée.

Il y a trois points essentiels que les parents doivent comprendre avant de prendre cette décision irrévocable.
Le premier est qu'un gène viral sera injecté dans les cellules de votre enfant. Ce gène oblige l'organisme de votre enfant à fabriquer des protéines de pointe toxiques. Ces protéines provoquent souvent des dommages permanents dans les organes critiques des enfants. Ces organes comprennent leur cerveau et leur système nerveux, leur cœur et leurs vaisseaux sanguins, y compris des caillots sanguins, le système reproducteur. Et le plus important : ce vaccin peut déclencher des changements fondamentaux dans leur système immunitaire.

Le point le plus alarmant à ce sujet est qu'une fois que ces dommages ont eu lieu, ils sont irréparables. Ils ne peuvent pas être inversés. Vous ne pouvez pas réparer les lésions à l'intérieur de leur cerveau. Vous ne pouvez pas réparer les cicatrices du tissu cardiaque. Vous ne pouvez pas réparer un système immunitaire génétiquement réinitialisé, et ce vaccin peut causer des dommages du système reproducteur qui pourraient affecter les générations futures de votre famille.

La deuxième chose que vous devez savoir est le fait que cette nouvelle technologie n'a pas été testée de manière adéquate. Nous avons besoin d'au moins 5 ans de tests et de recherches avant que nous puissions réellement comprendre les risques associés à cette nouvelle technologie. Les effets néfastes et les risques des nouveaux médicaments sont souvent révélés des années plus tard seulement. Posez-vous s’il vous plaît, en tant que parent, cette question : voulez-vous que votre propre enfant fasse partie de l'expérience la plus radicale de l'histoire de l'humanité ?

Un dernier point : la raison qu'ils vous donnent pour vacciner votre enfant est un mensonge. Vos enfants ne représentent aucun danger pour leurs parents ou leurs grands-parents. C'est en fait le contraire. Leur immunité, après avoir reçu le Covid, est essentielle pour sauver votre famille, voire le monde, de cette maladie.

Enfin, en résumé, il n'y a aucun avantage pour vos enfants ou votre famille à les vacciner contre le faible risque du virus, compte tenu des risques sanitaires connus du vaccin avec lesquels, en tant que parent, vous et vos enfants devrez peut-être vivre pour le reste de la vie.
L'analyse bénéfice-risque n’est absolument pas favorable à ces vaccins s’agissant des enfants. En tant que parent et grand-parent, je vous recommande vivement de résister et de vous battre pour protéger vos enfants.»

Avant que votre enfant ne reçoive l’injection, regardez la déclaration du Dr Robert Malone sur les vaccins COVID pour enfants

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Avant de faire vacciner votre enfant, ce qui est irréversible et peut lui causer des dommages permanents, découvrez pourquoi 15 000 médecins et scientifiques médicaux du monde entier ont signé une déclaration affirmant publiquement que les enfants en bonne santé ne doivent PAS être vaccinés contre le COVID-19. Au nom de ces médecins et docteurs, le Dr Robert Malone, qui a consacré sa carrière au développement de vaccins, fournit aux parents une déclaration claire exposant les faits scientifiques à l’origine de cette décision.

doctorsandscientistsdeclaration.org

traducation française

46 enfants sont morts à cause du vaccin COVID aux USA

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Voici la liste des 46 enfants morts des effets secondaires du "vaccin" covid. Etat au 26 novembre 2021. Données officielles du VAERS américain. Pour chaque enfant en cliquant sur le lien IDNUMBER=xxxxxx vous accéderez aux détails de chaque cas dans la base de données du VAERS.
Au médecin qui vous parlera de bénéfice/risque pour justifier la vaccination Covid, montrez lui ces chiffres et demandez-lui de vous faire la démonstration que les bénéfices sont supérieurs aux risques.

1. Garçon de 5 mois, 1 jour après Pfizer, exposition via le lait maternel : IDNUMBER=1166062
2. Jeune fille de 17 ans, 8 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1199455
3. Jeune fille de 16 ans, 9 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1225942
4. Garçon de 15 ans, 1 jour après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1242573
5. Garçon de 17 ans, 8 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1243487
6. Garçon de 17 ans, 4 jours après l’injection de Pfizer :IDNUMBER=1307657
7. Garçon de 15 ans, 23 jours après l’injection Pfizer :IDNUMBER=1382906
8. Garçon de 16 ans, 4 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1386841
9. Jeune fille de 17 ans, 15 jours après l’injection Pfizer IDNUMBER=1388042
10. Garçon de 13 ans, 1 jour après l’injection Pfizer IDNUMBER=1406840
11. Fille de 16 ans, 21 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1420630
12. Jeune fille de 17 ans, 6 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1420762
13. Garçon de 13 ans, 17 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1431289    (20 June 2021)
14. Garçon de 16 ans, 27 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1466009
15. Garçon de 16 ans, 6 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1475434
16. Garçon de 16 ans, 4 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1498080
17. Fille de 13 ans, 26 jours après l’injection Pfizer :IDNUMBER=1505250
18. Fille de 13 ans, jours jusqu’à la mort après l’injection Pfizer non notés IDNUMBER=1655100
19. Garçon de 17 ans, 94 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1689212
20. Jeune fille de 16 ans, 9 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1694568
21. Fille de 11 ans, jours jusqu’à la mort après l’injection Pfizer non notés. IDNUMBER=1696757
22. Garçon de 16 ans, 23 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1734141
23. Fille de 16 ans, 1 jour après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1757635
24. Garçon de 15 ans, 6 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1764974
25. Fille de 12 ans, 22 jours après l’injection Pfizer IDNUMBER=1784945
26. Femme de 13 ans, 15 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1815096
27. Jeune fille de 17 ans, 33 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1815295
28. Fille de 16 ans, jours jusqu’à la mort après l’injection Pfizer non notés. IDNUMBER=1823671
29. Jeune fille de 17 ans, 36 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1828901
30. Jeune fille de 16 ans, 9 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1854668
31. Fille de 16 ans, 2 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1865389
32. Fille de 5 ans, 4 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1890705
33. Garçon de 16 ans, 8 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1576798
34. Fille de 15 ans, début le jour de l’injection Pfizer : IDNUMBER=159268435
35. Garçon de 13 ans, 2 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1633205      (14 August 2021)
36. Garçon de 15 ans, 4 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1668800
37. Jeune fille de 17 ans, jours jusqu’à la mort après l’injection Pfizer non notés. IDNUMBER=1688720
38. Garçon de 14 ans, 38 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1690103
39. Garçon de 16 ans, 6 jours après l’injection Pfizer IDNUMBER=1702154
40. Fille de 1 an, 2 jours après l’injection Pfizer (âge incorrect) : IDNUMBER=958443
41.Mort fœtale (habituellement non incluse comme un décès), 7 jours après l’injection de Pfizer : IDNUMBER=1720648
42. Fille de 16 ans, jours jusqu’à la mort non notés : IDNUMBER=1732657
43. Garçon de 17 ans, 9 jours après l’injection Pfizer : IDNUMBER=1737907
44. Garçon de 15 ans, le jour de l’injection Pfizer : IDNUMBER=1845034
45. Garçon de 13 ans, le jour de l’injection Pfizer : IDNUMBER=1862946
46. Garçon de 12 ans, le jour de l’injection Pfizer : IDNUMBER=1865979

Le port du masque tant pour l’enseignant que pour l’enfant ajoute des obstacles à l’apprentissage

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Par le Collectif national des orthophonistes de France, Publié le 09/12/2021

L'appel des orthophonistes contre le retour du masque à l'école primaire

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Article sur FigaroVox, Publié le 15/11/2021

Nos enfants dans cette crise : situation & perspectives - 1er déc. 2021

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Bonjour, Je me permets de vous envoyer ce zoom car il en dit long sur le problème que pose le port du masque sur les enfants.
Pour que ça ne soit pas trop long pour vous à écouter je vous découpe les séquences des différents professionnels de santé qui interviennent. Puis il y a aussi des actions de parents. Piochez par petits bouts.
Intervention de la psychologue : 18 min - 28 minutes
Intervention de la pédiatre: 29min - 39min
Intervention de l'orthophoniste : 39min 35 à 52 min 55
Intervention de Roxane (Mamans louves) : 1.08.25 à 1.21
Intervention Avocat Maître Guyon : 1.26-1.52
Intervention actions :
- Roxane: 1.54-2.09
- Alexis : 2.09.40 - 2.14
- Roxane : 2.15.13 - 2.17.03
- Alexis : 2.18.10 - 2.25.13
- Roxane : 2.26-2.32
Conclusion : 2.32.10

Le gouvernement du Québec présente les 5-11 ans comme des enragés à vacciner d’urgence !

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Il s’agit d’une annonce de vaccination pour les 5-11 ans du gouvernement du Québec. Les enfants sont un danger pour la société. Littéralement des monstres enragés. Vite, vite, piquons-les !
Les enfants ne décident pas de cette société, ils la subissent aujourd'hui et en hériteront demain. Alors les adultes, maintenant il est temps d'agir pour les enfants. N'ayez pas peur du Covid. Comprenez seulement que cette société est malade et a inversé les valeurs : on en vient à maltraiter des enfants pour protéger quelques adultes. Les adultes sont monstrueux, pas les enfants.

Déterminés à faire interdire le masque à l'école, 400 parents saisissent la CEDH

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Novembre 2021
Le collectif sarthois des « Parents atterrés », opposé au port du masque pour les élèves du CP au CM2, est à l’origine de la démarche devant la Cour européenne des droits de l’homme.
www.facebook.com/parentsatterres/

"Les parents atterrés" regroupent plus de 40 écoles primaires du département de la Sarthe.
Dès 2018, des Parents d’élèves de plusieurs écoles maternelles et élémentaires du Mans touchées par des décisions injustifiées de fermeture ou de non-ouverture de classes ou de sortie de l’éducation prioritaire, s’étaient engagés pour que nos très jeunes enfants continuent de bénéficier d’un enseignement décent.
Aujourd’hui notre engagement commun, Parents d’élèves Sarthois, est toujours de veiller au bien-être de nos enfants, et d’être garant de leur capacité à se lancer dans la vie avec le bagage indispensable à leur développement.
Si ces critères ne sont pas respectés, il est de notre responsabilité – parentale – d’intervenir.

L'intérêt supérieur de l'enfant, définition par l'UNICEF

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Dans le protocole sanitaire de l'éducation nationale pour 2021/2022 il n'est nulle part expliqué comment le niveau sanitaire est évalué (4 niveaux où dès le niveau 2 il y a port du masque obligatoire en classe).
Voyant cela nous nous sommes intéressés à la notion d'Intérêt Supérieur de l'Enfant (que nous allons abréger en ISE par commodité).

Nous avons donc épluché le document CRC/C/GC/14 des Nations Unies (mai 2013) intitulé General comment No. 14 (2013) on the right of the child to have his or her best interests taken as a primary consideration.
Document en annexe, dans le lequel nous avons passé au stabilo les articles qui ont retenu notre attention.

Voici ce que nous retenons de ce document des Nations Unies:

• Toute mesure ou toute décision concernant les enfants doit faire l'objet d'une évaluation des impacts possibles sur les enfants. Une procédure doit être suivie qui doit indiquer les éléments d'évaluation de l'ISE. Chaque élément doit être décrit ("give them concrete content", page 12 article 46a.) et doit faire l'objet d'une pondération. [page 4 art. 6.c et page 12 art. 46.a et art. 47 et art. 50]


• Cette évaluation doit inclure tous les domaines d'expertises de l'enfance (physique, psychologique, moral...) [page 4 art. 5 et page 19 art. 94]


• Dans son évaluation, l'Etat a l'obligation de prendre en compte les impacts à court, moyen et long-terme. Un processus d'évaluation continue doit être mis en place, notamment en se basant sur le principe de précaution. [page 6 art. 16.e et page 10 art. 35 et page 16 art. 74]


• L'Etat a l'obligation de démontrer que l'ISE a été une considération primordiale dans sa prise de décision. [page 5 art. 14.b et page 7 art. 17 et art. 18]


• L'Etat doit décrire comment l'ISE a été examiné et évalué, notamment en précisant quelles pondérations ont été appliquées aux éléments de décision. [page 5 art. 14.b]


• L'Etat doit mettre en place un protocole ("formal process" page 18 art. 87) avec des procédures de contrôle ("safeguard"), en incluant des mécanismes d'évaluation des résultats. [page 18 art. 87]


• L'Etat doit mettre en place des processus objectifs et transparents. [page 18 art. 87]

Ainsi, lisant cela, il nous semble que l'Etat n'a pas apporté la preuve d'une évaluation des impacts du port du masque tel qu'exigé par l'UNICEF.
Nous n'avons trouvé nulle part de procédures d'évaluation, d'études d'impact court moyen et long terme, etc.
Bref du travail de cochon au mépris des accords internationaux.Quelle incurie !

Il est dit dans l'article 7. de l'ordonnance du Conseil d'Etat du 1er juin (ordonnance N° 452487 rendue suite à une procédure de Enfance et Liberté), que le protocole sanitaire repose sur les avis successifs du HCSP, notamment celui du 20 janvier 2021.

Ayant consulté cet avis du HCSP du 20 janvier 2021 et son prédécesseur du 29 oct. 2020, nous n'y trouvons aucune mention à une quelconque évaluation transparente au sens de l'UNICEF.
HCSP 20.01.2021 : https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/avisrapportsdomaine?clefr=974
HCSP 29.10.2020 : https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/AvisRapportsDomaine?clefr=943'

Documents en PDF:

• Convention des droits de l'enfant UNICEF


• General comment No. 14 (2013) on the right of the child to have his or her best interests taken as a primary consideration Passages indiqués plus haut passés au stabilo.